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大桥外语王老师授课心得之新目标

大家好,我是乐东校区的吴坤,是一名讲授“新目标英语”的二级班教师,很高兴在这里和各位老师分享自己的一些教学方法,也希望自已在教学过程中积累的一些教学经验能够给您带来帮助!
在我所带的学生中,无论是各种大赛,还是在公立校的考试中,孩子的成绩都是名列前茅的,这与我在课上,课下包括和家长的及时沟通等方面都是密不可分的!
在这里,就和大家分享一下我认为对孩子提高成绩非常有用的一些课堂教学方法!课堂教学,简单的说就是让孩子有效的利用课上学习时间,包括对单词(Words), ,知识点(Key Points),句型(Sentences)的扎实掌握,并且学以至用,会造句,会写作,会做题!
首先说一下单词(Words)的讲授!单词讲授方法灵活多样,游戏教学法(Play Method),TPR教学法,情景教学法(Situational Teaching Method)…无论哪种教学方法,教授单词的目的要清晰,那就是加入音标教学,音标与拼写相结合!音标的体现方式可以是卡片或者PPT,讲授新单词前,我一般都是先给学生看音标,让学生通过音标拼读规律自己读出该单词,然后再对单词进行各种操练!长期坚持,对学生在拼读单词和记忆单词方面都是非常有帮助的!有部分学生可能存在音标忘记或不会拼读等情况,所以要对此类学生在以后的课堂上加以关注和操练!
再来说说知识点(Key Points)的掌握。随着学生的年级段增加,所讲授教材知识含量的提高,知识点对于提高学生的成绩来说至关重要!我觉得最有效的方法是每学完一个单元,一定要给孩子们总结,归纳知识点!这些知识点包括书后的词组,课文的重点词组,历届统考卷,单元卷中的知识点…,可以先在每周的一表通上分开考核,或者在教学群中以语音作业的方式让孩子输出,最后再总结,归纳!为了避免学生感觉枯燥,可以用积分卡,班币等奖励机制激励孩子,或者课堂上用分组PK,抢答等方式提高孩子学习的主动性,最后达到对所学单元知识点的扎实掌握!从而使学生在做题,考试中都能游刃而余,从容应对!
说到句型(sentences)讲授,和单词要紧密相联!我一般在教授完单词后,会让学生对该单词进行造句练习!单词可以进行选择,不要选择过难或过于简单的,所造句型可以和本单元重点句型相关,既达到学生的口语输出,又可以对该单元句型进行巩固复习!单词造句是比较基本而且有效的句型操练!还有一个比较好的办法就是利用思维导图(Mind Map)。根据导图的内容让学生口头输出所学句型,当然,孩子大一些,也可以让他们自己来尝试画一些思维导图!在利用思维导图进行句型操练时,可以选择Pair work, Group work…等方式进行练习!
最后说一下写作课(Writing)。我的写作课一般会给学生一个提纲,内容是所写作文的一些关键信息和主要句型,然后我会让全班学生在写作之前都进行口头输出,形式是几个同学一组输出一篇作文,全班同学进行完该篇作文口头输出后,再去动笔写,不但提高了写作速度,而且增加了文章中句型,语法的正确率!这种写前输出的方式对于基础不是很好的孩子来说作用非常大,解决了他们写作时不知怎样落笔的问题!
 
以上是我对“新目标英语”课堂教学中单词,句型,知识点,写作讲授方法的一些经验分享,如果您觉得有帮助,可以把它们带到您的课堂中,总之,我们的共同目的是:根据自己的班情,学情,找到最适合的教学方法,从而提高自身的专业素质,提高学生的各项成绩,给自已,给家长一份满意的答卷!
 
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